怎么根据学生爱好特长因材施教
1、尊重孩子的身心发育规律,不要拔苗助长。如孩子不适合参加奥林匹克竞赛,就别强逼孩子去学。因为如果孩子跟不上,就容易打击孩子的自信心,使孩子对学习产生畏惧心理。要注意让孩子置身于水平相当的学习环境中,这样有利于激发孩子的竞争意识,既不至于因同伴太过优秀而产生压抑和失落感,也不至于因同伴成绩略差而懈怠。
2、要心态平和,不要把分数看成唯一。练习并不是越多越好,题海战术也许短期内会使孩子得到高分,却会加重孩子的负担。孩子作业的量应以掌握知识为标准,适当地复习以加深印象。不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目,那样会导致孩子的厌学情绪。少做点题可让孩子把重点放在培养学习能力上,孩子的后劲将是很大的。当然,如果孩子某个知识点比较薄弱,则可视情况适当地为孩子开开小灶。
3、要善于发现孩子的潜能并重点加以培养。但要注意,孩子在小学和中学是打基础的阶段,所以不能一味地追求“专长”、“特长”,要扬长补短,利用孩子的长处和优势,尽可能去弥补他的短处和不足,以达到全面发展。
4、根据孩子的兴趣爱好,找准切入点,引导孩子。对于喜欢追星的孩子,可通过给他们讲解明星们是如何成功的,以激发孩子的积极上进之心;对个性强、自制力也相应强点的孩子,可让他们自己制定相关规定。这样,孩子觉得受到了尊重,也就比较能自觉遵守了;而对于自控能力相应较弱,但却喜欢“戴高帽子”,也相对比较听话的孩子,则可用表扬与惩罚相结合的方式,给予适度的监督,以养成孩子良好的习惯。
5、允许孩子选择适合自己的学习方式。每个孩子喜欢的学习方式是不同的,有的学生喜欢通过讨论强化知识;也有的孩子喜欢独立学习,静静思考;还有的孩子喜欢通过构词法,来帮助记忆英语单词;而有的同学则善于通过阅读增加词汇量。
6、创设有利于孩子个性化学习的心理环境。要尊重孩子的个性和人格,尊重孩子的兴趣和爱好,营造一种民主和谐,充满人文关怀、崇尚个性、追求独特风格与创新精神的文化氛围,使孩子处于一种愉悦的心理状态中,促进孩子的个性化学习;而不要为了自己的虚荣心,盲目跟风,不管孩子是否有这方面的兴趣,把自己的意愿强加在孩子的身上,强迫孩子去参加各种兴趣班,学习各种特长。
7、不要总拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比,要善于发现孩子的闪光点,适时、适度地肯定孩子的长处。因为每个人都有各自的长处和短处,关键是父母要有一双善于发现的慧眼。对孩子的考试成绩,要全面客观地进行评价,根据具体情况,制订个性化的学习方案。
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